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Reflexión final

Me matriculé de esta asignatura con mucha ilusión, ya que era temario que tenía muy abandonado y consideré que al escoger las dos asignaturas de literatura y lengua en el mismo año aprovecharía y aprendería muchísimo, y no estaba para nada equivocada, mucho más después de haber experimentado la metodología de clases de Irune y su forma de contagiarnos el entusiasmo por la enseñanza. Sinceramente, sé que este último trimestre no me he volcado todo lo que habría querido, y que podría haberlo hecho mucho mejor, pero me he propuesto seguir trabajando en actividades similares este próximo verano. Voy a proceder a analizar bloque a bloque mi experiencia con esta asignatura Bloque 1. Puede parecer una tontería, pero me he dado cuenta que no tenía tan clara la diferencia entre debate y diálogo, y mucho menos sus bases. Tenía ligeras ideas y pinceladas de en qué consiste y me parece recordar haber participado en alguna experiencia similar en mis años de primaria, pero todo resultó s
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5. El sistema de la lengua: morfología y sintaxis

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La morfología y la sintaxis son dos ramas de la lingüística. A priori, pueden parecer ramas muy parecidas, pero son diferentes. La morfología se encarga del estudio de las formas del lenguaje. Por su parte, la sintaxis se centra en la función que cada forma desempeña en la oración. Durante la Educación Primaria, los alumnos van profundización cada vez en cada uno de estos aspectos. Para ello, debemos hacer uso de los diferentes recursos que podemos encontrar, no solo en el material del aula. Dado su auge en los últimos años, las nuevas tecnologías son un recurso prácticamente infinito que está al alcance de todos y hacia el que los niños sienten una motivación extra. ¿Por qué no usar esta motivación con fines escolares? A continuación, os presento algunas de las muchas páginas webs que podemos encontrar con contenidos para trabajar la morfología y la sintaxis, no solo en el aula sino también (principalmente) en las casas. Sintaxis en Educación Primaria Si bien esta págin
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4. El sistema de la lengua: ortografía y semántica

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Durante el desarrollo del presente bloque vamos a trabajar la ortografía y la semántica. La ortografía es el conjunto de normas de escritura en una lengua que se describen en una serie de reglas que debemos cumplir para que todos nos comuniquemos y entendamos correctamente. La semántica se refiere a los aspectos del significado de las palabras.   ORTOGRAFÍA Actividad enfocada a alumnos pertenecientes a un   1º EPO. Los objetivos que queremos conseguir mediante la realización de esta actividad son:                 -Mejora de la escritura y adquisición de las normas ortográficas estudiadas.                 -Favorecer las relaciones sociales del aula mediante el trabajo cooperativo.                 -Utilizar como herramienta el humor para facilitar el aprendizaje. Materiales que vamos a utilizar:                 -Tiras de papel lineado o cuadriculado según las necesidades requeridas.                 -Lapiceros y borradores                 -Pizarra para exposici
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3. Comunicación escrita: la escritura

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A través de la siguiente actividad se van a diseñar actividades por modelado para alumnos de curso 2º EPO, 4º EPO y 6º de EPO con disgrafía. Cada actividad debe ir acorde al nivel escolar y de desarrollo en el que se encuentra cada uno de estos alumnos. ¿Qué es la disgrafía? La disgrafía es una condición que causa problemas con la expresión escrita. Es un problema cerebral, no es resultado de si el alumno es menos trabajador o más perezoso. No es una enfermedad que necesite medicación, es un problema de desarrollo escritor. Para los niños que tienen disgrafía, el hecho de coger un lápiz y escribir una frase les resulta extremadamente complicado. Por suerte puede corregirse si se realizan una serie de ejercicios y se trabaja a conciencia para corregir este problema. 2º EPO En clase se propondrá la siguiente actividad. En primer lugar escucharán el tema, “ La canción de Bing Bong ” de la entrañable película de Pixar, “Inside Out”. En el proyector va a aparecer la le
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