¡Un viaje que sabe a Gloria!. Actividad Semana Cultural

Cuando pensamos en los autores  más emblemáticos que representan la literatura española, veremos el nombre Gloria Fuertes dentro del top 10, especialmente al hablar de literatura infantil.   

Hemos elegido enfocar la semana cultural en Gloria Fuertes para reconocer el 100 año aniversario de su nacimiento bajo el nombre "¡Un viaje que sabe a Gloria!".  

Gloria Fuertes fue una apasionada de las letras que encontró en la poesía de postguerra y en los cuentos infantiles su forma de vida. Dejó huella en varias generaciones de niños e incluso Google ha querido celebrar su cumpleaños dedicándole uno de sus Doodles, una ilustración animada donde aparece la escritora haciendo lo que más le llenaba: estar rodeada de pequeños que escuchan atentos sus cuentos. 

Gloria Fuertes está considerada uno de los referentes de la literatura infantil española del siglo XX. Aunque ella tocó otras ramas literarias y musicales, siempre será recordada por hacer soñar a miles de niños con sus relatos.  

¿Qué es una semana cultural?  Una semana donde los alumnos expondrán a partir de diversas manifestaciones los proyectos educativos trabajados a lo largo de estos dos primeros trimestres del curso.   

La organizaremos, en diciembre antes del periodo navideño desde el día 18 hasta el 22 de dicho mes, de manera que coincidirá con el teatro final de trimestre y participarán todos los cursos de primaria.  Según el BOE, las competencias del currículo que intentamos cubrir en las actividades de semana cultural serán las siguientes.   

·         Comunicación lingüística 

·         Competencia digital 

·         Aprender a aprender 

·         Competencias sociales y cívicas 

·         Sentido de iniciativa y espíritu emprendimiento 

·         Conciencia y expresión cultural 

Realizaremos este proyecto en una semana lectiva completa, es decir cinco días, para los cursos de 2º, 4º y 6º de EP.  El horario sería de 9 de la mañana a 2 de la tarde, horario típico de un centro público.  Entre las distintas actividades tenemos el tradicional Mercadillo Solidario en el que se venden libros y la recaudación se destina a una ONG. Este mercadillo estará abierto para los padres de 9 a 11:15, en la Biblioteca el viernes de la semana cultural.   

Nuestro propósito será generar en el aula intriga, combinando la creatividad y la retención de conocimientos. 

Pretendemos que los niños a través de las actividades propuestas recuerden a Gloria Fuertes y que en cursos posteriores cuando aparezca otro autor tengan curiosidad e investiguen por su cuenta.   

Semana Cultural sobre Gloria Fuertes. Alumnos 4º de EP

LUNES 18 de Diciembre

Toma de contacto con Gloria Fuertes. El tutor les relatará a los alumnos de 4º de EP una biografía de Gloria Fuertes, tratando de situarlos en el marco social que vivió e intentando acercar a los niños las ideas y forma de ser de esta escritora.

Recalcaremos la sociedad en la que se desarrolló la autora, la guerra, la pobreza, la mujer y su lucha en ese entorno, las dificultades personales de la autora y como consiguió salir adelante.

Se presentará al aula el primer poema de la autora, “Autobiografía”. Será el profesor quien lo lea a los alumnos, de manera que asimilen la entonación adecuada en relación a los poemas.

Gloria Fuertes nació en Madrid

a los dos días de edad,

pues fue muy laborioso el parto de mi madre

que si se descuida muere por vivirme.

A los tres años ya sabía leer

y a los seis ya sabía mis labores.

Yo era buena y delgada,

alta y algo enferma.

A los nueve años me pilló un carro

y a los catorce me pilló la guerra;

A los quince se murió mi madre, se fue cuando más falta me hacía.

Aprendí a regatear en las tiendas

y a ir a los pueblos por zanahorias.

Por entonces empecé con los amores,

-no digo nombres-,

gracias a eso, pude sobrellevar

mi juventud de barrio.

Quise ir a la guerra, para pararla,

pero me detuvieron a mitad del camino.

Luego me salió una oficina,

donde trabajo como si fuera tonta,

-pero Dios y el botones saben que no lo soy-.

Escribo por las noches

y voy al campo mucho.

Todos los míos han muerto hace años

y estoy más sola que yo misma.

He publicado versos en todos los calendarios,

escribo en un periódico de niños,

y quiero comprarme a plazos una flor natural

como las que le dan a Pemán algunas veces.

He tenido anginas y algunos Premios. También he sido profesora de Literatura en la Universidad de Bucknell-Pensilvania (USA).

 Ahora sólo escribo libros.

Conjuntamente se analizará cada  uno de los momentos narrados y se aclararán dudas a los alumnos sobre partes que no comprendan. Para ello se les trasladará al momento social citado, de manera que puedan sentir y comprender más de cerca las vivencias y palabras de Gloria.

Posteriormente se pondrá, no solo cara, si no voz y corazón de la autora mediante un video rescatado de internet.

EL GATO GARABATO. LECTURA POR GLORIA FUERTES

El vídeo muestra a Gloria Fuertes, relatando el poema “El Gato Garabato”.

Analizaremos brevemente el poema en el aula, resaltando que es lo que más les ha llamado la atención del poema, si les ha parecido divertido.

Procederemos a la lectura de una selección de poema de Gloria Fuertes, repartidos en el aula.

Serán los propios alumnos quienes leerán para el resto de la clase. Entre los poemas destacaremos,

Los Reyes

El león es el rey de la selva.

El gol es el rey del fútbol.

El sol es el rey del día.

El mosquito es el rey de la noche.

El cocodrilo es el rey del río.

El camello es el rey del desierto.

El tiburón es el rey del mar.

El avión es el rey de las nubes.

El rayo es el rey de la tormenta.

El malo es el rey del tormento.

El astronauta es el rey del cielo.

¡El niño es el rey de la tierra!

Adivina, adivinanza... Adivina, adivinanza...

Adivina, adivinanza:

va montado en un borrico

es bajo, gordo y con panza,

amigo de un caballero

de escudo y lanza,

sabe refranes, es listo.

Adivina, adivinanza...

¿Quién es? (Sancho Panza)

Doña Pito Piturra

Tiene unos guantes,

Doña Pito Piturra

Muy elegantes.

Doña Pito Piturra

Tiene un sombrero,

Doña Pito Piturra

Con un plumero.

Doña Pito Piturra

Tiene un zapato,

Doña Pito Piturra

Le viene ancho.

Doña Pito Piturra

Tiene toquillas,

Doña Pito Piturra

Con tres polillas.

Doña Pito Piturra

Tiene unos guantes,

Doña Pito Piturra

Le están muy grandes.

Doña Pito Piturra

Tiene unos guantes,

Doña Pito Piturra

¡lo he dicho antes!

El león travieso

Un león travieso

Con el rabo tieso,

Dijo a la pequeña,

Que iba a buscar leña

-Soy un pobre ciego,

Ya no veo, veo;

Cógeme la pata,

Vamos de paseo.

Vente a la montaña,

Y te daré castañas.

Y dijo la niña:

-¡No, no que me engañas!

Se les indicará a los niños que pregunten a sus padres y abuelos sobre poemas de Gloria Fuertes, deberán traer algún poema escrito o, preferiblemente, memorizado, para recitarlo al día siguiente. Si no han podido memorizarlo, podrán salir con el papel “a escena” sin problemas. Además, podrán venir con algún disfraz casera e improvisado para la lectura ene l aula. Esta idea les entusiasmará y seguramente consiga que los alumnos se metan en el poema y lo interpreten debidamente gracias a este recurso.

De manera grupal, realizaremos en un papel continuo una línea del tiempo , de manera que podamos situar a Gloria en su marco histórico y social y así los alumnos podrán comprender las etapas y la temática de sus poemas, así como su espíritu pacifista en relación a la guerra, el hambre y pobreza que sufrió la autora. De este modo podremos comprender y analizar los textos propuestos de una manera mas fluida al ponernos en la piel de Gloria.  

MARTES 19 de Diciembre

Se realizará una sesión de poesía activa en grupo. Los alumnos, protagonistas del recital privado en el aula, leerán a sus compañeros el poema que han traído. Seguramente los haya repetidos, no habrá problema, incluso facilitará que por repetición lo terminen aprendiendo.

La única norma es leer los poemas con entonación de poema. No deben limitarse a realizar una lectura rápida y sin emociones, deben realizar la tarea de forma teatral y divertida, cuando más exageren, mejor, ya que les facilitará la lectura en voz alta y la comprensión por el público.

A continuación, en grandes cartulinas de colores, cada alumno comenzará a confeccionar el decorado para la Semana Cultural “¡Un viaje que sabe a Gloria!” dedicada a Gloria Fuertes.

Cada uno escribirá su poema personal, u otro facilitado por el maestro que llevará consigo durante estas sesiones biografía de la autora, para cualquier consulta y para promover la lectura de poesía en por el alumno. Los libros serán de libre acceso al alumnado de clase, no obligatorios, siempre con unas normas de orden y civismo, pero podrán ser consultados por todo ellos.

Los carteles individuales no tendrán pauta alguna, salvo que deben escribir el poema y dibujar lo que este les inspira. Cada alumno podrá decorar su obra regida por su imaginación y preferencias, tratando de relacionarla con el poema y con todo lo aprendido sobre Gloria hasta el momento.

Los carteles serán expuestos a lo largo de la galería y podrán ser apreciados por todos los alumnos del Centro que quieran ir a visitarlos.

MIÉRCOLES 20 de Diciembre

En la tercera sesión realizaremos una visita al aula de infantil. Con el permiso previo de las tutoras del aula, los alumnos de 4º de EP se trasladarán al aula de Infantil.

El material principal en esta excursión serán los libros de Gloria Fuertes que el tutor ha proporcionado a sus alumnos. Cada alumno leerá un poema a los pequeños de preescolar, deberán hacerlo teatralmente, tal como se ha trabajado previamente en el aula, de manera que conmuevan y trasladen a los pequeños compañeros al mundo de la poeta.

Tras las lecturas, cada uno de los alumnos de primaria cogerá a uno de infantil de la mano y en fila ordenada, y acompañados por las tutoras, se trasladarán a la galería de 4 EP para mostrarles los murales realizados el día antes. Cada alumno mayor se encargará de explicar a su pequeño asignado los carteles, leerle los poemas que le pida, e incluso buscar el cartel con el poema que más le haya gustado de la sesión previa en el aula.

Este tipo de actividades fomentan el aprendizaje al sentirse los alumnos mayores como “profesores” y con la necesidad de proteger a su asignado, y los pequeños albergarán una confianza especial hacia ese niño que les ha contado cuentos, creando un vínculo muy poderoso entre distintos cursos.

JUEVES 21 de Diciembre

Se pedirá a los alumnos que relaten cosas que han aprendido gracias a la autora de la Semana Cultural, que sienten hacia su figura y hacia la poesía, que les han inspirado y como creen que era en su vida personal Gloria Fuertes.

El profesor escribirá en el Rincón de las Palabras, o en la pizarra, palabras aleatorias que vayan relatando los niños en su valoración personal oral. Posteriormente las clasificarán entre todos en sustantivos, adjetivos y verbos. (se aclararán dudas sobre palabras desconocidas)

En esta sesión se les propondrá ser poetas a ellos mediante un taller de creación literaria.

Se creará un poema conjunto mediante el método de la repetición, comenzando cada frase con “Gloria Fuertes es”

Suponiendo un ejemplo de poema:

Gloria Fuertes es valiente,

Gloria Fuertes es amiga de los niños,

Gloria Fuertes es cómica,

Gloria Fuertes es compañera de la paz,

Gloria Fuertes es fuerte e inteligente,

Gloria Fuertes es risa.

¡Todo eso es Gloria Fuertes!

Contaremos con mayor número de palabras, por lo que el poema que obtendremos será mucho más largo. La idea es seleccionar una estrofa para cada niño, de manera que lean individualmente, pero en un contexto de grupo el poema creado para la función del último día.

Se les propondrá la realización de un poema individual corto, mediante el acróstico “GLORIA” que también podrán leer en la actuación del último día.

Se les explicará cómo se realizan este tipo de poemas, y que no deben ser necesariamente largos ni con rimas, tal y como hemos visto con los ejemplos de la autora. Podrán hacerlos con adjetivos que la describan, con comparativas, o de nuevo con el método de la repetición.

El tutor, ofrecerá un ejemplo de poema, para que los alumnos comprendan el método, sin que lo copien, pero teniendo la idea en la cabeza sobre cómo realizarlo.

Grandiosa                              Gigante como una montaña                                   Gran poeta, amiga nuestra

Libre                                       Luminosa como una biblioteca                              Linda hija, amiga nuestra

Optimista                                Oportuna como un buen abrazo                           Obediente rebelde, amiga nuestra

Risueña                                Resistente como los robles                                  Respetada maestra, amiga nuestra

Invencible                             Inigualable como el sol                                     Idílica su poesía, amiga nuestra

 Aclamada                              Amada como una amiga                                       Amiga nuestra, en cada palabra.

Gracias a estas actividades se les demostrará que la poesía no es aburrida, y se asombrarán de sí mismos al darse cuenta de todo lo que han aprendido.

VIERNES 22

Antes de la gran actuación, los alumnos, en papel continuo, escribirán frases célebres de la autora. Esto se utilizará para decorar los laterales del salón de actos. Las frases serán buscadas por los alumnos en casa, o se las proporcionará el tutor.

Algunos ejemplos son:

 “Un niño con un libro de poesía en las manos nunca tendrá de mayor un arma entre ellas.”

” A mis años ya me da casi igual, pero es que llamarme poetisa parece cosas de risa y muy cursilindo.”

”Sin la tragedia de la guerra quizá nunca hubiera escrito poesía.”

” Lo único bueno que me dio la guerra civil fue que me hizo pacifista y me dejó un poco de metralla en el muslo.”

Se representará según el horario establecido entre los cursos participantes en la Semana Cultural las siguientes actuaciones a lo largo de la mañana.

Se decorará el salón de actos con los trabajos realizados a los largo de la semana en los diversos cursos y se proyectará en actuación, imágenes de Gloria Fuertes en el proyector del escenario.

Los alumnos correspondientes a 4º de EP, subirán al escenario a leer sus poemas del taller de creatividad literaria.

Para finalizar la actuación se leerá de manera colaborativa el poema creado entre todos, tal y como se ensayó en el aula, a modo de homenaje a la autora.

Como conclusión de la Semana Cultural “¡Un viaje que sabe a Gloria!”, los niños de todos los cursos representarán la corta obra teatral “Las tres reinas magas”, teniendo en cuenta las fechas navideñas. Siendo tres los principales personajes, serán tres niñas, (2º, 4º y 6º de EP) las protagonistas, las cuales leerán, libreto en mano, la obra de Gloria Fuertes, mientras que el resto de los alumnos representarán el decorado, el nacimiento y el grupo de niños que reciben regalos el 5 de enero.

Con esta actuación concluirá la Semana Cultural en nuestro Centro.

(Por asuntos de copyright no se subirá el texto del teatro completo)